Adobe教育創意狀況研究：大中華區市場

Adobe系統公司公布了中國“教育創新程度”項目的調研結果報告。“教育創新程度”項目是在泛亞太地區開展的一項研究。從2013年2月20日至3月10日，144名來自中國各地的教育人士參與了調研。這些教育人士來自各教育機構，包括小學、初中、高中、大學和職業教育。83%的調查對象為教師或教育工作者，17%為各類教育機構或顧問組織的管理者、領導和顧問。調研的重點結果報告將于2013年3月20日-22日在泰國普吉島舉辦的第八屆Adobe教育領袖論壇年會上發布。

Adobe 教育創新程度研究發現，在中國市場：

態度和理想

• 54%的教育人士堅信，不管教授什么課程，都應該具有創造性

• 51%的教育人士堅信，培養學生的創造性是教師的首要職責，而6%認為是家長的職責

• 去年，教育工作者平均花費40%的時間在課堂上培養學生的創意技巧，但他們認為最理想的狀態是50%的時間?，F實和理想之間還有較大差距

困難和優勢

• 59% 的教育人士認為中國現行的教育體制并不是創造性導向。28%的教育人士認為培養創造性的最大阻礙是目前嚴重依賴考試和測評的教育體制

• 38% 的調查對象認為現行的教育體制已過時，或阻礙發展和創造性的培養

• 28% 的教育人士認為教學工具和對教師的培訓是推進創造性教育的最迫切需求

教學工具和技術

• 多數調查對象(70%)認為科技和數字教學工具在培養學生創造性方面起重要作用

• 鼓勵創意構想(60%)、提倡團隊協作(53%)，獎勵創意構想(43%)和培養兒童批判性思維能力(55%)被認為是教師培養創造性的主要教學工具和方法

創新和發展

• 在教育培養創造性的重要性，確保國家的長足發展方面，中國得分為7.4(1-10分，由高到低，總分10分)

• 但同時，當被問及目前教育體制在培養新一代創新人才方面的有效性時，教育人士普遍持悲觀態度，評分僅為4.4(1-10分，由高到低，總分10分)